Den norske skolen skal kvalitetsmessig ligge på topp i Europa, og til en hver tid møte kravene det internasjonale samfunnet har til kunnskap. Dette er dessverre ikke alltid tilfellet i dagens skole i Oslo, selv om Osloskolen er en av de beste i Norge. Dette fordi man har satset på å lære elevene de grunnleggende ferdigheter og samtidig kartlegger og følger opp resultatene på skolene.

Det er i Oslo den største andelen av nyetableringer av næringsvirksomhet finner sted. Skolen må derfor sette fokus på entreprenørskap, innovasjon, nyskapning og internasjonalisering i utdanningen på alle trinn. Samarbeidet mellom skole og næringsliv må bli bedre og mer omfattende.

Elevene vil etter utdanningen møte et globalt miljø der kunnskaper og ferdigheter ikke sammenlignes. Fornyelse og kvalitetsheving av skolen må derfor gis høy prioritet. Språkopplæring i fag som engelsk, tysk, fransk, mandarin, russisk og spansk vil bli viktigere i fremtiden, mens tiden for obligatorisk, skriftlig sidemålsundervisning er forbi.

Mobbing, støy og respektløs opptreden overfor lærere og medelever kan ikke aksepteres. Årsakene til dette kan være for lite respekt for andre og manglende sosial kompetanse. Det er viktig å ta i bruk alternative pedagogiske virkemidler i dagens skole, men det må ikke gå på bekostning av elevenes evne til å forholde seg til medelever og lærere på en respektfull måte. Som virkemiddel ønskes innført separate ordens- og oppførselskarakter fra 3. klasse.

Barn og ungdom skal ha rett og mulighet til utdanning og opplæring tilpasset egne evner og anlegg. Noen elever opplever at vanlig skole ikke duger for dem. De føler seg dumme og umulige i vanlig skole fordi de ikke klarer å fungere i vanlig klasse tross mange ulike tiltak. Osloskolen erfarer også en stor grad av avslutning underveis (drop-outs) fra videregående skole. Elevene starter opp skoleåret, men etter kort tid blir det stort fravær med den konsekvens at eleven ofte slutter. Kun ca 75 % av elevene fullfører og består videregående.

Elevene skal ha valgmuligheter. Etablering av skoleprosjekter er et godt alternativ. Skoleprosjekter tar elevene på alvor ut fra deres kompetanse, ferdigheter og mestringsevne, og elevene får en
opplevelse av mestring og tro på seg selv. Skoleprosjekter tar utgangspunkt i det praktiske liv og med teoriundervisning etterpå blir det mye mer begripende og motiverende for elevene.

Læring i bedrift er et alternativ som benyttes i altfor liten grad. Antall læreplasser og lærekandidatplasser tilgjengelig i Oslo dekker ikke dagens behov. Næringslivet må også stimuleres både økonomisk og i form av ordninger for teoriopplæring når de har lærlinger.

Den enkelte skole må gis større frihet til disiplineringstiltak. Dette kan være gjensitting, pålegging av vedlikeholdsoppgaver og renholdsoppgaver, midlertidig og permanent utvisning fra skolen og
andre relevante reaksjoner.

Skolen skal, sammen med hjemmet, bidra til å utvikle barn og ungdoms ansvarsfølelse, pliktfølelse, dannelse og selvtillit. Kriminell aktivitet skal ikke aksepteres.

Oslo FrP har fått gjennomslag for stykkprisfinansiering av hele Osloskolen. Alle skoler får nå tildelt like mye midler basert på antall elever. Beløpet vektes mot antall elever med spesielle behov, antall minoritetsspråklige og en rekke andre kriterier.

Ideen om selvstyrte skoler får stadig bredere oppslutning. Det finnes driftsstyrer på alle skoler, og disse disponerer skolens midler slik de selv anser best. I Osloskolen er det fritt skolevalg, og skolene må dermed konkurrere om elevene, og profilere seg overfor elever og foreldre i forhold til pedagogisk og faglig innhold, lærerstab, læremidler og kvalitet på utstyr og bygninger.

Oslo FrP vil styrke lærerrollen og gjøre læreryrket mer attraktivt, blant annet ved å innføre differensierte lærerlønninger basert på lærernes pedagogiske og faglige prestasjoner, i den utstrekning disse er objektive og klart dokumentert. Like viktig er det at lærerne gis et selvstendig ansvar, slik at de ikke utsettes for arbeidskrevende dokumentasjons- og rapporteringsplikt til et lokalt skolebyråkrati som utøver vidtgående kontrollfunksjon overfor skolen. Lærere flest er seg
bevisst sitt selvstendige ansvar for å holde seg à jour med utviklingen på sitt fagområde.

Satsning på IKT i Osloskolen er blitt mye bedre. Det er nå på tide å sørge for at alle skoler får moderne IKT utrustning til alle elever. Oslo FrP vil lede an i denne utviklingen, og bidra til en komplett PC utrusning i osloskolen, der alle elever har tilgang til sin egen PC tilknyttet skolens
nettverk.

Slik skolen i Oslo nå er organisert, med driftstyrer og rektorer med stort ansvar for skolens samlede virksomhet og resultat, er Oslo Frp av den oppfatning at rektorer bør ansettes på åremål. Dette innebærer at rektorer tilsettes i stillingen for et begrenset antall år, for eksempel 3, 5 eller 7. Når perioden utløper kan kontrakten fornyes for et visst antall år, eller det kan tilsettes en annen i rektorstillingen. Dette vil innebære en større dynamikk blant Osloskolens øverste ledere, og
forhindre at den enkelte skole ikke blir lidende av at rektorer sitter i stillinger lenger enn det skolen er tjent med.

Egne skoler for elever som er muslimer svekker elevenes muligheter for integrering i det norske samfunnet. Slike skoler bør derfor ikke etableres. Bruk av hijab eller andre religiøse plagg bidrar til at enkeltelever får problemer med å oppnå tilhørighet i norsk skole, og skal forbys.

OSLO FrP VIL:

- fremme utdanning i entreprenørskap og nyskapning

- åpne for mer yrkesrettet opplæring i 9. og 10. klasse

- etablere flere skoleprosjekter

- at norske skoler ikke bare skal gi elevene den beste faglige kompetanse, men også utvikle deres sosiale kompetanse

- at sentrale læreplaner skal være grunnleggende, men at det må gis stort rom for lokal tilpasning

- at skolen skal understøtte foreldrene i deres oppdrageransvar

- fremheve at ingen mennesker er helt like, og at alle er unike

- inspirere til positive forskjeller, mangfold og utvikling

- inspirere og bidra til etablering og drift av private skoler

- opprettholde fritt skolevalg

- fortsette å perfeksjonere systemet med selvstyrte skoler

- gi full frihet til forskjellige pedagogiske løsninger

- likestille de fleste private og offentlige skoler med hensyn til finansiering

- styrke kjernefagene og språkopplæringen

- avskaffe obligatorisk skriftlig sidemålsopplæring

- innføre obligatorisk opplæring i folkeskikk, og slå hardt ned på mobbing og vandalisme

- gå imot etablering av egne skoler for muslimske elever

- sette inn mer ressurser i klasser som har spesielle utfordringer på grunn av stor andel fremmedspråklige elever

- forby bruk av hijab o.l. i grunnskolen

- ansette rektorer på åremål